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数字化学习

《植物激素的调节》——数字化教学反思

本次的数字化课程授课活动圆满结束了,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了组内成员的热心帮助,从第一次试讲到再次试讲再到最后的成功展示,整个过程更多的要感谢学校领导的精心组织以及师傅和同事的热心帮助,没有大家对我的信任和支持就不会有这节成功的展示课。这段时间,不管是自己准备上课,还是听组内成员的精心指导,我都深受启发。自己深切的感受到了数字化课堂的精髓。  

(一)给学生一个“情感的课堂”。  

一个教师应该让学生觉得极富“激情”     一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?俗话说兴趣是最好的老师。上课前首先通过大脖子病这样一种学生感兴趣的话题开始今天的激素调节,顺其自然地引入本节课的学习内容。我认为这是我这堂课获得成功的一得。  

(二)给学生一个“交流的课堂”。  

以前的课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。而在这次的课堂中,我充分调动了学生的积极性,把课堂交给他们自由的交流自己的观点。比如,在讲述激素的特点时,我让学生自己看书小组交流,学生自己找出答案,从而强化记忆,再次,学生通过同桌之间的讨论,并由学生自己发表自己看法,总之学生自己能发现的问题,我都把课堂充分的交给学生,体现了学生为主体的理念。给学生充分的时间自主学习,学有所得,并且学得快、记得牢。我认为这是我这堂课获得成功的二得。  

(三)给学生一个“数字化的课堂”。  

教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。  

给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的,这次课中,通过数字化教学,很好的实现了学生与教师之间的互动,充分体现了现代化教学方式的优势所在。  

但本节课也有有待调整的地方,为了强化本节课所学内容,可以适当的加些习题,可以对本节课的重点再次深化。再就是教学过程中,对于板书设计及粉笔字书写还有待提高。  

通过本次活动,我收获了很多,我要感谢学校给我们搭建了学习和提高的平台,感谢同事们对我这堂课提出了许多宝贵意见,使我获益非浅,我将在今后的教学生涯中再接再厉,认真学习、刻苦磨练基本功,努力使自己早日成长为一名优秀教师。