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心闻时讯

高二年级开展“急速60秒”心理素质拓展活动

为帮助学生 提升团队执行力和有效沟通能力, 培养团队 合作与竞争 意识, 锻炼学生综合素养能力,我校学生发展指导中心面向高二年级学生开展了“急速 60 ”团队素质拓展活动。    

   

指导老师根据每班人数进行随机分组,每组人数在 16-20人左右,保证每组人数均等的前提下,根据班级人数具体情况设置3-5名助理负责计时、裁判、整理卡片、拍照等工作。指导老师说明 活动规则如下:    

1.  活动分两块区域:讨论区和比赛区,比赛区有一组围成圆形的30张卡片(卡片由包含文学、数学、外语、历史、艺术、政治经济和生活常识等内容的数字和图片组成),每张卡片代表一个数字,每队派代表一名站在圆心位置在60秒时间内按照1—30顺序完成卡片收集工作,组内其他成员只能在圈外给予语言上的帮助。    

2.  每组在第一轮给予30秒的观察时间,观察时间结束后开始计时,60秒比赛时间内每组给予3次常识错误犯错机会,遇到困难时把握时机灵活使用;    

3.  每队有五次进场的机会,非比赛时间的团队在讨论区等待。组员每违反规则1次扣2秒,时间多于60秒为失败。最终成绩按照时间多少排名。    

   

活动分组    

   

细心观察    

   

严谨思考    

   

群策群力    

   

争分夺秒    

   

眼疾手快    

   

比赛区    

   

积极讨论    

   

贡献智慧    

活动结束后,指导老师引导团队成员作如下思考:    

1. 自我觉察 :    

(1) 个人在活动中的卷入度如何?    

(2) 参与程度是否与个性有关?    

2. 计划    

(1) 是否所有人都参与了计划的制定工作?    

(2) 计划对结果是否重要?是否有效运用了资源?    

(3) 考虑到时间因素,有无应变计划?    

(4) 团队是否善于借鉴以往的计划实施的经验?    

3. 沟通    

(1) 团队 运用了怎样的沟通方式?有效的沟通方式有哪些?    

(2) 倾听是否足够?为什么倾听如此重要?    

4. 团队    

(1) 个人是否表现出一定的 团队决策与统筹意识,大团队意识 团队 内与团队 间的相互合作 如何?    

(2) 建立团队规则时是否彼此尊重,在自我辩护以前是否首先倾听别人的意见等,提出建议总比只给批评有效,所有人都应对团队有所贡献。    

(3) 摆正个人及部门在团队中的位置,是成功的基础。    

   

团队合影    

   

小组合影

   

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