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国旗下讲话

国旗下讲话(第二周)

【国旗下讲话】

方法提高效率

钱俊元

同学们:

随着新学期的开始,学历的年轮在增长,知识的天地在拓展,面对新的目标、新的任务,大家信心满满,斗志昂扬,想打一场大胜仗,这一点很好,也很重要,但是,我要告诉大家,没有高效的学习方法,信心和斗志是没有用的,也是不能持久的。如何有效学习、高效学习是我们首先要解决的问题,每个人都要明确一点:不仅要想学,而且要会学。不仅要有信心、雄心,还要有智慧,讲效率。

 

古人说 “书读百遍,其义自见”,从孰能生巧的角度看是有道理的,但从效率的角度就不是那么回事了。如果你只是被动读书,即使你读一千遍一万遍,也无法领悟书中的精髓,何况是一百遍?只有用心、用脑子去读、去思考,你读一遍,才会有一遍的收获。所以,简单的量的重复不会导致质的飞跃。同样,简单地被动学习、重复练习,也不会有利于成绩的提高。不少同学起早带晚,不是看书就是做题,进步就是不大,为什么?主要原因就是不讲效率,习惯于简单重复。重复我们已读过的许多遍的单词。重复我们已看过的许多遍的公式。重复我们已做过的许多遍的题目。可是我们依然记不住单词,依然不会运用公式,依然做不出题目。因为我们只是机械重复。在重复中麻木,在重复中迟钝了我们的思想、我们的智慧。

同学们,爱因斯坦的成功,并不是因为他在做小板凳的时候,比人家多做了两只,而是因为他做的每一只板凳都有独特的思考,都在寻找更恰当的方法,表面上是多做了两只板凳,实质上是比人家多了两次思考,多开动了脑筋。

物理学家卢瑟福37岁获得诺贝尔奖,还先后培养了12个学生、助手获得诺贝尔奖。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”“下午呢?”“ 做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验”。卢瑟福大为光火:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考呢?”这个故事对我们大家都应该有所启发,学习大致也是这样,大家都埋头苦干,或听课,或看书,或完成老师布置的作业,就是忘记了自己的思考,忘记了自己的有效理解、高效记忆,更要命的是大家并不认为自己没有思考,或者认为那么多的课要上,那么多的练习要完成,我哪有时间思考。这就走进了一个死胡同,一片沼泽地,明明砍柴的刀已经很钝了,不好使了,但因为有那么多的砍柴任务要完成,怎么也不肯停下手来磨磨砍柴的刀,结果是越砍越慢,越砍越没有希望。

大作家茅盾说过:“读死书是没有用的,要知道用眼睛去观察,用脑子去思考。”这是告诉我们,学习不能满足于简单的上课、做题,要养成边听边思考,边练边思考的习惯。

大哲学家叔本华说得更夸张,要想让一个人变傻.最好的办法就是叫他不停地读书。他说:“如果一个人几乎整天大量阅读,空闲的时候也只作不动脑筋的消遣,长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力,就像一个总是骑在马背上的人,最终就会失去走路的能力一样。”我们的一些同学要防止书越读越笨,练习越做越愚,结果越来越赖得动脑筋,最后是脑袋生锈了,脑筋转不起来了,不利索了。

所以读书、学习要有效率意识,要讲究方法。悬梁刺股,死楸蛮干,心气浮躁,零打碎敲,都是不讲效率的。要知道,学习的方法决定了你的学习成绩,方法不同,效率大不一样。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树,但用电锯十分钟就完事,工具太重要了。

说到这里,同学们会问:老师,什么方法是有效的,高效的呢?同学们,这是要因人而异的,是需要自己摸索、选择的。提高效率的核心问题是开动脑筋想,寻找方法记,灵活多变地用。目标是学得会,记得住,用得起来。

如果硬要提供一个简单的、普适的方法的话,我想概括这样一个等式:

效率=基础+问题+及时总结

讲究效率首先要重视基础,把握重点。任何学习都必须从基础知识、核心概念、例题抓起,宁可少一点,但要学得实一点,记得牢一点。知识是没有边际的,练习也是做不完的,只有抓住核心的有再生价值的知识、概念、原理进行深入理解、反复记忆,才能以简驭繁,融会贯通,才会越学越有劲,天天跟在别人后面呆做题目,在题海里辨不清方向,抓不住木板,这是学习的最大悲哀。

讲究效率还要善于发现问题,思考问题,解决问题。带着问题学习才是高效的学习,高质量的学习。上课前要认真预习,把不懂的问题记下来,上课时听讲就有了针对性。如果老师没有能解决你的问题,课堂上可以及时提问,课后也可以个别请教老师、同学。做题目既是解决问题,也是发现问题,有了问题就要认真思考分析,寻找恰当的路径,说到底学习的过程,就是不断发现问题,不断解决问题的过程。

讲究效率也要及时复习,梳理总结。复习总结虽然要花时间,形式上也像是重复,但及时复习,归纳总结,可以强化理解,减少遗忘,是一个事半功倍的工程,是一种二五一十大于三三得九的智慧。特别要梳理纲目,整体消化,便于综合理解。总结不是简单翻着书抄一遍,应该是合上书本,收起练习,凭着自己的记忆,理解,整理完了后再对照课本,看看有没有遗漏的东西,有没有讹错的地方。这样的总结才是高效的总结。

同学们:成绩的好与差跟智商关系不大,跟方法关系重大。大家想一想,乌鸦是怎么喝到水的?曹冲是怎么称出大象的重量的?田忌在三匹马都不如别人的情况下又是怎么赢得比赛的?想清楚了,我们就知道方法有多重要了。有了好的方法,我们就会有好的成绩,有了好的方法,我们还会发现,原来学习还有这般乐趣。

谢谢大家!